Eğitimde Değerin Yeni Kaynağı

Eğitimde akademik ve kişisel gelişimi adına daha bilinçli kararlar gerekiyor. Çünkü, hem eğitim yatırımlarının uzun vadeli bir gelecek planlamasının merkezine yerleşiyor hem de okulların sunduğu eğitim faaliyetleri giderek birbirine benziyor. Bu açıdan değerin yeniden fark edilmesi için gerekli tespit, teşhis ve tedaviler akıllı tahtaya yazılmalıdır.

Cevaplara Değil Sorulara Odaklanmak

Dün temel soru “Ne öğretiyoruz?” idi. Bugün belirleyici soru farklılaşıyor. “Öğrencilerimiz dünyaya nasıl bakıyor?”, “belirsizlikte nasıl davranıyor?”, “farklı insanlarla nasıl ilişki kuruyor?”, “mezun olduklarında hangi çevrelerin parçası oluyor?” Eğitim, her zaman bir beklenti, umut ve yaşam tasarımı içerdi. Bugün farklı olan, bu boyutun eğitim kurumlarının yarattığı değerin çevresinde değil, merkezinde yer alması.

Yirmi yıl önce farklılaştırıcı olarak görülen birçok unsur bugün okulların temel standardına dönüşmüş durumda! Çocuklarının akademik ve kişisel gelişimi adına daha bilinçli kararlar veren aileler, eğitim yatırımlarını uzun vadeli bir gelecek planlaması olarak yapsa da “benzer müfredatlara, benzer kampüslere ve hatta benzer başarı göstergelerine sahip okullar” onların gözünde aynı değeri üretmiyor!

Kimlik, Statü Ve Yaşam Tahayyülleri

Okulun değeri, öğretmen kadrosu, akademik başarıları, fiziksel olanakları ve eğitim programlarının kalitesi üzerinden açıklanır. Ancak ailelerin karar verme süreçlerine biraz daha yakından bakıldığında, bu unsurların çoğu zaman nihai kararın kendisi değil, kararın gerekçelendirilme biçimi olduğu görülüyor. Satın alma kararları yalnızca fayda hesapları üzerinden değil, kimlik, aidiyet, statü ve yaşam tahayyülleri üzerinden şekilleniyor.

İnsanlar yalnızca bir hizmetin ne yaptığıyla değil, kendileri veya sevdikleri için hangi ihtimali mümkün kıldığıyla da ilgileniyor. Bu açıdan okulların çekiciliği akademik dönemden fazlasıdır. Daha özgüvenli, dayanıklı, esnek ve farklı kültürler arasında hareket edebilen bir bireye dönüşmesi için vardır.  Öğrencinin aldığı derslerden çok dönüşeceği kişi önemlidir. Bu açıdan aileler, bir eğitim yılı değil, o eğitim yılının sonunda ortaya çıkması beklenen hikâye ile ilgilenir.

Geleceğin Okulları Nasıl Farklılaşacak?

Kimliğe, yaşam rotasına ve çocuğun uzun vadeli kişisel ufkuna ilişkin sorulara verilecek cevaplarla “müfredattan kimliğe, okullarda değerin yeni kaynağı” değişiyor. Güçlü okul, yalnızca sunduğu eğitim nedeniyle değil, temsil ettiği insan profili nedeniyle tercih ediliyor. Merak, girişimcilik, akademik titizlik ve küresel hareketlilik…

Günümüzde rekabet bilgi aktarımı etrafında değil, anlam üretimi etrafında şekilleniyor. Bu açıdan geleceğin okulları, yalnızca ne öğrettikleriyle değil, öğrencilerinin hangi dünyalara ait olabileceğini ne kadar inandırıcı biçimde gösterebildikleriyle ayrışacak. Hem eğitim sağlayıcısı hem de öğrencilerin yaşam yolculuklarına eşlik eden, kimlik gelişimlerine katkı sunan ve anlamlı yönelimler oluşturan kurumlar yol açacak!

Akademik Kaliteyi Aşan Değer Önerisi

Kurumun itibarı yalnızca verdiği derslerden değil, mezunlarının temsil ettiği yaşam biçimlerinden, başarı hikâyelerinden ve toplumsal konumlarından beslenme ile oluşacak. Öğrenciye farklı coğrafyalarda hareket etme becerisi, kültürler arası iletişim kapasitesi, uluslararası ağlarla küresel perspektif sunmak temel farkındalık olacak!

Öğrencinin hem dünyayı hem de kendisini keşfe izin veren bir eğitim peşinde olmalıyız. Çünkü yaşamda zor olan; ona kendimizce yeniden anlam verebilmemizdir! Hayatın anlamını da, değerini de yeniden ortaya çıkaracak hamle; “mezuniyet ve gelir” yaklaşımını aşarak, hayatı boyunca farklı eğitimlerden geçerek bir değer etrafında çabalamaktır.